Promosi Tahun 4

promosi thn 4

Yang ini rujukan kepada cikgu yang mengajar mata pelajaran Kemahiran Hidup Tahun 4 untuk tajuk Promosi dalam tunjang Perniagaan Dan Keusahawanan.

Tajuk 6 - Mutu Air

Tajuk6 Mutu Air

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Matapelajaran: Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Tahun: Lima

Bilangan murid: 16 orang

Kedatangan: 16/16 orang

Tarikh: 8 Ogos 2011

Hari: Isnin

Masa: 1230 - 1330 ptg

Tajuk: Ikan Hiasan

Sub Tajuk: Pengurusan

1. Mengenal pasti kandungan mutu air.

2. Melakukan kerja pembersihan bekas, menukar air dan mencuci penapis.

Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat

i. Menyatakan pH dan suhu air yang sesuai untuk ikan hiasan di dalam akuarium.

ii. Menyatakan sekurang-kurangnya 1 daripada 2 bahan beracun yang wujud di dalam air.

iii. Menyatakan sekurang-kurangnya 3 daripada 5 langkah penjagaan harian untuk akuarium.

iv. Menerangkan langkah penjagaan mingguan iaitu membersihkan akuarium, menukar air dan mencuci penapis mengikut langkah yang betul.

Penerapan Nilai Murni: yakin, kerjasama, berani mencuba dan mengemukakan pendapat, berusaha, tekun, sabar

Penyebatian KBKK: Menganalisis

Teknik Kajian Masa Depan: Ramalan dan analisis

Sumber pengajaran dan pembelajaran: LCD (Power point), akuarium dan ikan hiasan, pencuci akuarium, anti klorin, makanan ikan, jaring, span, kertas litmus, termometer, radio

Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat air di dalam akuarium yang kotor.

PROSEDUR PELAKSANAAN	ISI PELAJARAN PENGETAHUAN	KEMAHIRAN	AKTIVITI p&p	BBM/Nilai/Teknik KMD/strategi/ catatan/KBKK
Set Induksi (5 minit)	Menggunakan kemahiran berfikir dengan kreatif dan kritis terhadap satu dialog perbulan untuk mendekatkan murid kepada isi pelajaran.	Kamahiran mentafsir gambar	1. Dengan menggunakan power point, guru mempamerkan satu gambar akuarium. Tujuan: -menarik minat murid -menguji pengetahuan sedia ada 2. Setelah selesai, guru menyoal murid berdasarkan gambar tersebut. 3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran yang akan disampaikan.	ABM/BBM: LCD (power point), akuarium Nilai: yakin
Perkembangan Langkah 1 (10 minit)	Mengenal pasti kandungan mutu air 1. Kebersihan air – bahan beracun seperti ammonia dan nitrat.	Kemahiran mengenal pasti kandungan mutu air.	1. Guru menerangkan cara mengenal pasti kandungan mutu air berdasarkan power point  yang dipaparkan. 2. Guru mengajukan soalan. 3. Guru juga menunjukkan cara untuk menyukat pH dan suhu air dengan menggunakan kertas litmus dna termometer. 4. Guru dan murid bersoal jawab.	ABM/BBM: LCD (power point), kertas litmus, termometer Nilai: yakin, berani mencuba dan mengemukan pendapat KBKK: Menganalisis
Langkah 2 (12 minit)	Melakukan kerja pembersihan bekas, menukar air dan mencuci penapis (Penjagaan Harian).	Kemahiran melakukan penjagaan harian	1. Guru menerangkan isi pelajaran berdasarkan paparan power point. 2. Guru mengajukan soalan. 3. Guru meminta seorang murid ke depan untuk memberi ikan makanan. 4. Guru bersoal jawab dengan murid untuk mengukuhkan lagi pemahaman.	ABM/BBM: LCD (power point), akuarium, makanan ikan Nilai: yakin, berani mencuba dan mengemukan pendapat KBKK: Menganalisis Teknik KMD: Ramalan dan analisis
Langkah 3 (10 minit)	Melakukan kerja pembersihan bekas, menukar air dan mencuci penapis (Penjagaan Mingguan)	Kemahiran melakukan penjagaan mingguan iaitu menukar air akuarium yang kotor.	1. Berdasarkan power point yang dipaparkan, guru menerangkan tentang bagaimana melakukan penjagaan mingguan sambil menyoal murid. 2. Guru juga menunjukkan contoh gambar akuarium yang sentiasa diberi penjagaan harian dna penjagaan mingguan. 3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang tajuk yang dibincangkan.	ABM/BBM: LCD (power point), akuarium, jaring, ikan, span, pencuci akuarium, anti klorin Nilai: yakin KBKK: menganalisa Teknik KMD: Ramalan dan analisis
Langkah 4 (18 minit)	Kuiz dan muzik Penilaian		1. Guru menerangkan cara kuiz diadakan. 2. Apabila muzik dimulakan, cawan berisi air akan digerakkan. Apabila muzik berhenti, murid yang memegang cawan tersebut akan menjawab soalan. 3. Kuiz diteruskan sehingga soalan selesai. Guru meminta murid mengimbas kembali  tajuk yang dipelajari	ABM/BBM: Lembaran soalan, Cawan berisi air, muzik dan radio Nilai: yakin, berani mencuba dan mengemukakan pendapat
Penutup (5 minit)	Rumusan		1. Guru memberi penghargaan positif kepada murid yang telah mengambil bahagian dengan aktif. 2. Guru membuat rumusan tentang tajuk.	Nilai: Berusaha, tekun, sabar

 REFLEKSI:
Kelebihan
Untuk tajuk yang keenam juga, saya menggunakan paparan power point yang saya sediakan untuk murid-murid saya. Dalam tajuk ini, murid dapat memahami bagaimana mengenal pasti kandungan mutu air dan bagaimana melakukan kerja pembersihan bekas, menukar air dan mencuci penapis. Paparan gambar yang ditunjukkan juga sangat jelas dan ini akan dapat memberi pemahaman kepada murid-murid saya.
Kekurangan:
Dalam sesi pengajaran dan pembelajaran ini, murid agar sukar memahami apakah yang dimaksudkan dengan pH air. Ini mungkin sesuatu yang baru kepada murid. Murid juga tidak dapat membezakan perkataan antara pH dan suhu.
Langkah Mengatasi:
Untuk mengatasi masalah tersebut, saya akan melakukan satu aktiviti yang mana dapat memberi pemahaman kepada murid saya tentang pH dan suhu air. Contohnya, setiap murid akan diberikan kertas litmus untuk menguji pH air dan juga termometer untuk menyukat suhu air.

Tajuk 5 - Makanan Ikan

Tajuk5-Makanan Ikan

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Matapelajaran: Kemahiran Hidup Sekolah Rendah

Tahun: Lima

Bilangan murid: 16 orang

Kedatangan: 16/16 orang

Tarikh: 1 Ogos 2011

Hari: Isnin

Masa: 1230 - 1330 ptg

Tajuk: Ikan Hiasan

Sub Tajuk: Pengurusan

1. Mengenal dan memilih jenis makanan ikan hiasan.

2. Mengenal pasti jenis makanan yang sesuai mengikut spesis ikan.

3. Cara dan kekerapan memberi makan ikan hiasan.

Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat

i. Menyebut sekurang-kurangnya 4 daripada 5 jenis makanan berproses/rumusan.

ii. Menyebut sekurang-kurangnya 5 daripada 8 jenis makanan hidup/semula jadi.

iii. Menyatakan jenis makanan yang sesuai mengikut spesis ikan.

iv. Menyatakan kekerapan memberi makan ikan hiasan mengikut masa yang sesuai.

Penerapan Nilai Murni: yakin, kerjasama, berani mencuba dan mengemukakan pendapat, berusaha, tekun, sabar

Penyebatian KBKK: Menganalisis

Teknik Kajian Masa Depan: Ramalan dan analisis

Sumber pengajaran dan pembelajaran: LCD (Power point), akuarium dan ikan hiasan, makanan ikan

Pengetahuan Sedia Ada: Murid pernah melihat contoh makanan ikan iaiatu jenis pellet.

PROSEDUR PELAKSANAAN	ISI PELAJARAN PENGETAHUAN	KEMAHIRAN	AKTIVITI p&p	BBM/Nilai/Teknik KMD/strategi/ catatan/KBKK
Set Induksi (5 minit)	Menggunakan kemahiran berfikir dengan kreatif dan kritis terhadap satu dialog perbulan untuk mendekatkan murid kepada isi pelajaran.	Kamahiran mentafsir bahan	1. Guru menunjukkan satu bahan iaitu contoh makanan ikan jenis pellet. Tujuan: -menarik minat murid -menguji pengetahuan sedia ada 2. Setelah selesai, guru menyoal murid derdasarkan bahan tersebut. 3. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pelajaran yang akan disampaikan.	ABM/BBM: LCD (power point), makanan ikan jenis pellet. Nilai: yakin
Perkembangan Langkah 1 (10 minit)	Mengenal pasti dan memilih makanan ikan hiasan. 1. Makanan berproses/rumusan 2. Makanan hidup/semula jadi	Kemahiran mengenal pasti makanan ikan hiasan.	1. Guru menerangkan cara mengenal pasti makanan ikan hiasan.berdasarkan power point  yang dipaparkan. 2. Guru mengajukan soalan. 3. Guru menunjukkan contoh makanan ikan. 4. Guru dan murid bersoal jawab.	ABM/BBM: LCD (power point), contoh makanan ikan Nilai: yakin, berani mencuba dan mengemukan pendapat KBKK: Menganalisis
Langkah 2 (12 minit)	Mengenal pasti jenis makanan yang sesuai mengikut spesis ikan. 1. Ikan karnivor 2. Ikan Herbivor 3. Ikan Omnivor 4. Ikan Pemakan Plankton.	Kemahiran mengenal pasti jenis makanan yang sesuai mengikut spesis ikan.	1. Guru menerangkan isi pelajaran berdasarkan paparan power point. 2. Guru mengajukan soalan. 3. Guru juga menunjukkan beberapa jenis ikan bagi setiap kumpulan utama berdasarkan jenis pemakanannya. 4. Guru bersoal jawab dengan murid untuk mengukuhkan lagi pemahaman.	ABM/BBM: LCD (power point), contoh makanan ikan Nilai: yakin, berani mencuba dan mengemukan pendapat KBKK: Menganalisis Teknik KMD: Ramalan dan analisis
Langkah 3 (10 minit)	Cara dan kekerapan memberi makanan ikan hiasan.	Kemahiran memberikan ikan makanan.	1. Berdasarkan power point yang dipaparkan, guru menerangkan tentang cara dan kekerapan memberi makan ikan hiasan sambil menyoal murid. 2. Guru juga menunjukkan cara memberi ikan makan. 3. Guru bersoal jawab dengan murid tentang tajuk yang dibincangkan.	ABM/BBM: LCD (power point), akuarium, jaring, ikan, span, pencuci akuarium, anti klorin Nilai: yakin KBKK: menganalisa Teknik KMD: Ramalan dan analisis
Langkah 4 (18 minit)	Permainan Teka Silang Kata Penilaian		1. Guru melekatkan silang kata di papan tulis. 2. Guru membaca soalan dan kemudian memilih murid secara rawak untuk menulis jawapan pada ruang jawapan. 3. Guru akan membimbing murid. Guru meminta murid mengimbas kembali  tajuk yang dipelajari	ABM/BBM: Lembaran teka silang kata Nilai: yakin, berani mencuba dan mengemukakan pendapat
Penutup (5 minit)	Rumusan		1. Guru memberi penghargaan positif kepada murid yang telah mengambil bahagian dengan aktif. 2. Guru membuat rumusan tentang tajuk.	Nilai: Berusaha, tekun, sabar

REFLEKSI:
Kelebihan
Dalam tajuk pengurusan Ikan Hiasan juga, saya menggunakan paparan powerpoint kepada murid saya. Ternyata murid sangat faham dengan tajuk tersebut. Memelihara ikan juga memerlukan pengurusan yang betul iaitu mengenal dan memilih jenis makanan ikan hiasan, mengenal pasti jenis makanan yang sesuai mengikut spesies ikan dan cara serta kekerapan memberi makan ikan hiasan. Dengan paparan power point yang ditayangkan, murid dapat memahami tajuk yang dipelajari dengan lebih dekat lagi.
Kekurangan:
Dalam Langkah ke 4, saya mendapati aktiviti ini hanya terhad kepada beberapa orang murid berdasarkan jumlah soalan. Jadi saya tidak dapat menilai dengan telus tentang pemahaman murid terhadap tajuk ini.
Langkah Mengatasi:
Oleh itu, untuk mengatasi msalah tersebut, saya perlu membuat satu aktiviti di mana semua murid terlibat secara langsung dalam aktiviti tersebut. Contohnya, permainan harta karun yang melibatkan murid untuk bekerjasama dalam kumpulan dalam mencari jawapan.

Tajuk 4 - Penyediaan Bekas dan Cara Memasukkan Ikan Hiasan

Tajuk 4-Ikan-hias Dan Msk Ikan

REFLEKSI:

Kelebihan
Seterusnya, untuk tajuk Penyediaan Bekas, saya juga menggunakan paparan slide power point untuk memberi pemahaman kepada murid-murid saya. Murid juga mudah memahami tajuk tersebut dengan melihat  langkah-langkah yang ditunjukkan oleh guru. Murid juga dapat belajar bagaimana memasukkan ikan hiasan yang baru dibeli ke dalam akuarium mengikut langkah yang betul.

Kelemahan
Satu kelemahan yang dapat saya kesan ialah saya tidak meletakkan gambar untuk langkah-langkah penyediaan bekas untuk memelihara ikan hiasan.

Langkah untuk mengatasi
Saya akan meletakkan gambar bagi setiap langkah-langkah tersebut agar murid akan lebih faham tentang langkah-langkah penyediaan bekas dan menghias akuarium.